От
Лукас
Футбольный тренер
ЛЬВЫ В ДЕЙСТВИИ
На прошлой неделе в нашей школе прошел первый в истории BIS товарищеский турнир по треугольному футболу.
Нашим львам противостояла французская школа GZ и международная школа YWIES.
Это был невероятный день, атмосфера на протяжении всей недели была полна волнения и тревоги за это событие.
Вся школа пришла на игровую площадку, чтобы поболеть за команду, и каждая игра переживалась с большой радостью.
Наши львы отдали все силы на поле, играя в команде, стараясь передавать мяч и выстраивать коллективные действия. Несмотря на разницу в возрасте, нам удавалось большую часть времени навязывать свою игру.
Сосредоточение внимания на командной работе, сотрудничестве и солидарности при разделении мяча.
У YWIES было два действительно мощных нападающих, которые забили голы и сумели обыграть нас со счетом 2–1.
По-иному обстояло дело с французской школой, где мы смогли одержать верх и закрепиться на поле за счет индивидуальных переливов в сочетании с коллективными действиями по пасу и занятию пространства. BIS удалось одержать победу со счетом 3-0.
Результаты – просто украшение радости, которую пережили и разделили дети и вся школа, все оценки были выставлены, чтобы воодушевить и придать сил команде, это был невероятный момент, который дети запомнят надолго.
По окончании игр дети пообедали с представителями других школ, и мы завершили замечательный день.
Мы продолжим организовывать подобные мероприятия, чтобы развивать наших Львов и дарить им незабываемые впечатления!
ВПЕРЕД, ЛЬВЫ!
От
Сюзанна Бонни
Классный руководитель EYFS
В этом месяце класс класса А был чрезвычайно занят изучением и обсуждением жизни окружающих нас людей, которые помогают нам, и их роли в нашем обществе.
Мы собираемся вместе в начале каждого напряженного дня, чтобы участвовать в дискуссиях в классе, где мы предлагаем наши собственные идеи, используя недавно введенный словарный запас. Это веселое время, когда мы учимся внимательно слушать друг друга и адекватно реагировать на то, что слышим. Где мы расширяем наши знания по теме и словарный запас с помощью песен, стишков, рассказов, игр, а также посредством множества ролевых игр и маленького мира.
После кружка мы отправились на индивидуальное обучение. Мы поставили перед собой задачи (нашу работу) и решили, когда, как и в каком порядке мы хотим их выполнить. Это дает нам практику тайм-менеджмента и жизненно важную способность следовать инструкциям и выполнять задачи в заданное время. Таким образом, мы становимся независимыми учениками, самостоятельно управляя своим временем в течение дня.
Каждая неделя — сюрприз, на этой неделе мы были врачами, ветеринарами и медсестрами. На следующей неделе мы можем быть пожарными или полицейскими, или мы можем быть сумасшедшими учеными, проводящими сумасшедшие научные эксперименты, или строителями, строящими мосты или Великие стены.
Мы работаем вместе, чтобы создавать и создавать наших собственных ролевых персонажей и реквизит, которые помогут нам рассказывать наши рассказы и истории. Затем мы придумываем, адаптируем и рассказываем наши истории, играя и исследуя.
Наша ролевая игра и игра в маленький мир помогают нам продемонстрировать понимание того, о чем мы думаем, что читаем или что слушаем, и, пересказывая истории своими словами, мы можем познакомить и укрепить наше использование этого нового. словарный запас.
Мы проявляем точность и внимательность в наших рисунках и письменных работах и с гордостью демонстрируем свою работу в нашем Классном Додзё. Когда мы каждый день занимаемся фонетикой и читаем вместе, мы каждый день распознаем все больше и больше звуков и слов. Смешивание и сегментирование наших слов и предложений вместе в группе также помогло некоторым из нас больше не быть такими застенчивыми, поскольку мы все подбадриваем друг друга во время работы.
Затем, в конце дня, мы снова собираемся вместе, чтобы поделиться нашими творениями, рассказать о процессах, которые мы использовали, и, что наиболее важно, мы отмечаем достижения друг друга.
Чтобы помочь с нашей ролевой игрой, если у кого-то есть какие-то предметы, которые им больше не нужны, и которые, по вашему мнению, могут использовать EYFS, пришлите их мне.
Такие предметы, как…
Сумочки, кошельки, корзины, забавные шапочки и т. д. для имитации покупок. Кастрюли и сковородки, кувшины и кухонная утварь для воображаемой готовки, игры с песком и т. д. Старые телефоны, клавиатуры для офисных игр. Туристические брошюры, карты, бинокли для турагентов, мы всегда пытаемся придумать новые идеи для ролевых игр и игрушки для небольших игр в мире для пересказа историй. Мы всегда найдем ему применение.
Или, если кто-то захочет помочь нам сделать нашу ролевую игру интересной в будущем, просто дайте мне знать.
От
Занеле Нкоси
Классный руководитель начальной школы
Вот обновленная информация о том, чем мы занимались со времени нашего последнего выпуска информационного бюллетеня – Год 1B.
Мы уделяем особое внимание улучшению сотрудничества между нашими студентами, участию в различных мероприятиях и выполнении проектов, требующих командной работы. Это не только укрепило наши коммуникативные навыки, но и воспитало дух эффективных командных игроков. В одном из примечательных проектов студенты строили дом, что было частью учебных целей программы «Глобальные перспективы» – освоение нового навыка. Эта задача послужила для них возможностью улучшить свои способности к сотрудничеству и общению. Было впечатляюще видеть, как они вместе собирали детали для этого проекта.
В дополнение к проекту строительства дома мы приступили к творческому делу, создав собственных плюшевых мишек из лотков для яиц. Это не только дало нам новый навык, но и позволило нам улучшить наши художественные и живописные способности.
Наши уроки естествознания были особенно интересными. Мы проводили обучение на свежем воздухе, исследуя и обнаруживая предметы, имеющие отношение к нашим урокам. Кроме того, мы активно изучали наш проект по проращиванию фасоли, который помог нам понять, что нужно растениям для выживания, например, вода, свет и воздух. Студенты были в восторге от участия в этом проекте и с нетерпением ждали прогресса. Прошла неделя с тех пор, как мы начали проект по проращиванию, и бобы показывают многообещающие признаки роста.
Более того, мы старательно расширяем наш словарный запас и языковые навыки, изучая визуальные слова, которые имеют решающее значение для разговорной речи, чтения и письма. Учащиеся активно участвовали в нашей охоте за визуальными словами, используя газетные статьи через день, чтобы найти конкретные визуальные слова. Это упражнение имеет важное значение, оно помогает учащимся распознавать частоту появления слов как в письменной, так и в устной форме английского языка. Их прогресс в навыках письма был впечатляющим, и мы с нетерпением ждем возможности стать свидетелями их дальнейшего роста в этой области.
От
Мелисса Джонс
Классный руководитель средней школы
Экологические действия и самопознание студентов BIS
В этом месяце учащиеся старших классов средней школы завершили свои проекты по повышению экологичности BIS в рамках уроков по глобальной перспективе. Работать коллективно и концентрироваться на навыках исследования и сотрудничества, которые являются фундаментальными навыками, которые они будут использовать как в дальнейшем образовании, так и при трудоустройстве.
Проект начался с того, что учащиеся 9, 10 и 11 классов исследовали текущую экологичность школы, начали брать интервью в школе с сотрудниками BIS и сопоставлять их доказательства для выполнения обязательств на пятничном собрании.
Мы видели, как 11-классники демонстрировали свою работу в виде видеоблога на ноябрьской сборке. Краткое определение того, где они могут изменить ситуацию в школе. Обещание подать хороший пример младшим школьникам в качестве послов «зеленой» экономики, а также обозначить изменения, которые можно внести в отношении использования электроэнергии, отходов и школьных ресурсов, среди многих других предложений и предлагаемых инициатив. Учащиеся девятого класса пошли по их стопам, устно представив свои обещания на собрании и поклявшись изменить ситуацию. Десятому году обучения еще предстоит объявить свои обязательства, так что мы все можем этого с нетерпением ждать. Помимо выполнения обязательств, все учащиеся старших классов средней школы составили очень подробные отчеты с подробным описанием своих выводов и решений, которые они хотели бы перенести в школу.
Тем временем седьмые классы работали над модулем «Зачем работать», узнавая больше о себе, своих сильных и слабых сторонах, а также возможных будущих карьерных амбициях. В следующие несколько недель они проведут опросы среди сотрудников, членов семей и отдельных лиц в обществе, чтобы выяснить, почему люди соглашаются на оплачиваемую и неоплачиваемую работу, поэтому будьте осторожны, они могут встретиться с вами. Для сравнения, 8-й класс изучал личностную идентичность с точки зрения глобальных перспектив. Выявление того, что влияет на них в социальном, экологическом и семейном плане. Цель — создать абстрактный автопортрет на основе их наследия, имени и характеристик, который все еще находится в процессе создания.
На прошлой неделе все учащиеся были заняты контрольными работами, к которым они очень усердно готовились, поэтому на этой неделе они с нетерпением ждут продолжения своих текущих проектов. В то время как девятый, десятый и одиннадцатый классы начнут углубляться в вопросы здоровья и благополучия, начиная с изучения болезней и их распространенности в своих сообществах, а также на национальном и глобальном уровне.
От
Мэри Ма
Китайский координатор
С началом зимы потенциал прогнозирования
«В небольшой дождь холод растет без инея, листья на дворе наполовину зеленые и желтые». С наступлением начала зимы ученики и преподаватели стойко противостоят холоду, освещая все прекрасное на нашем неуклонном пути.
Послушайте ясные голоса младших школьников, декламирующих: «Солнце, как золото, разливается по полям и горам…» Посмотрите на аккуратно написанное домашнее задание и красочные, содержательные стихи и картины. В последнее время студенты начали описывать внешний вид, выражения лиц, действия и речь новых друзей, в том числе их доброту и командную работу. Также пишут о напряженных спортивных соревнованиях. Старшие ученики в дискуссии, вызванной четырьмя ложными электронными письмами, единогласно выступают против издевательств, стремясь оказать поддержку лидерам в школе. Читая книгу г-на Хань Шаогона «Ответы повсюду», они активно продвигают гармонию между людьми и природой. Обсуждая «молодежную жизнь», они предлагают напрямую противостоять давлению, позитивно снижать стресс и вести здоровый образ жизни.
С началом зимы тихий прогресс в изучении китайского языка намекает на наш безграничный потенциал.
Бесплатная пробная версия BIS Classroom уже началась – нажмите на изображение ниже, чтобы зарезервировать место!
Для получения более подробной информации о курсах и мероприятиях BIS Campus, пожалуйста, свяжитесь с нами в любое время. Мы с нетерпением ждем возможности разделить с вами путь взросления вашего ребенка!
Время публикации: 24 ноября 2023 г.
