В BIS каждый класс рассказывает свою историю—От нежного начала нашей подготовительной группы, где даже самые маленькие шаги имеют огромное значение, до уверенных голосов учеников начальной школы, связывающих знания с жизнью, и учеников уровня A-Level, готовящихся к следующему этапу своей жизни с мастерством и целеустремлённостью. Наши ученики всех возрастов учатся, развиваются и находят радость в каждом моменте.

Дошкольное учреждение: где самые незначительные вещи имеют наибольшее значение

Автор: г-жа Минни, октябрь 2025 г.

Обучение в дошкольном учреждении – это целый мир. Оно существует ещё до начала формального образования, в сфере чистого бытия. Речь идёт не столько о передаче знаний, сколько о закладке самых первых ростков личности.

Это чувство глубокой ответственности. Вы часто оказываетесь первым «чужаком», которому ребёнок учится доверять вне семьи. Вы хранитель его привычного распорядка, вы залечиваете его мелкие раны, вы свидетель его первой дружбы. Вы учите его, что мир может быть безопасным и добрым. Когда дрожащий ребёнок наконец тянется к вашей руке вместо родительской, или когда заплаканное лицо расплывается в улыбке, как только вы входите в комнату, доверие, которое вы испытываете, настолько хрупко и безгранично, что захватывает дух.

Это чувство ежедневного наблюдения за чудесами. Когда ребёнок впервые успешно надевает пальто, когда узнаёт своё имя, написанное на бумаге, и когда двухлетний ребёнок с поразительной сложностью пытается уговорить себя купить игрушечный грузовик.—Это не мелочи. Это монументальные скачки человеческого развития, и вы сидите в первом ряду. Вы видите, как вращаются шестерёнки, как устанавливаются связи за широко раскрытыми, пытливыми глазами. Это вызывает чувство смирения.

В конце концов, преподавание в дошкольном учреждении — это не работа, которую можно оставить у двери класса. Вы уносите её домой в виде блёсток на одежде, песенки, застрявшей в голове, и воспоминаний о дюжине маленьких ручек и сердец, которые вам посчастливилось держать в руках несколько часов каждый день. Это грязно, это шумно, это неустанно требует усилий. И это, без сомнения, одно из самых прекрасных дел, которые может сделать человек. Это жить в мире, где даже самые незначительные вещи…—пузырь, наклейка, объятие—являются самыми большими вещами из всех.

Наши тела, наши истории: связываем обучение с жизнью

Автор: г-н Дилип, октябрь 2025 г.

В третьем классе Lions наши ученики работали над исследовательским разделом «Наши тела». Тема начиналась с того, что ученики определяли различные части тела и составляли предложения, описывающие их функции. Основная цель этого раздела — развитие базовых навыков письма, что является ключевым направлением развития учащихся при переходе в третий класс.

В этом учебном году нас ждёт несколько новых достижений, в частности, введение официальных Кембриджских экзаменационных заданий, что требует укрепления основных навыков грамотности, как чтения, так и письма. Чтобы закрепить полученные знания, учащиеся недавно завершили проект, в рамках которого они рисовали семейные портреты и составляли описательные тексты о внешности и личных качествах членов своей семьи. Такой подход создаёт для учащихся содержательную среду для использования новых языковых знаний в процессе изучения темы, имеющей для них личное значение.

Кульминацией проекта стала прогулка по галерее, где ученики представили свои портреты одноклассникам. Это мероприятие способствовало диалогу о своих семьях, что способствовало укреплению классного сообщества и укреплению взаимопонимания между учениками.

Поскольку мы включаем примеры этих работ в портфолио, которые отправляем домой раз в две недели, родители смогут наблюдать, как их дети демонстрируют владение английским языком, изучая глубоко личную тему. Мы считаем, что увязка учебной программы с личным опытом и интересами учащихся — это основополагающая стратегия повышения мотивации и активного участия в обучении.

A-Уровень бизнес-класса: ролевая игра по подбору персонала и подаче заявлений на работу 

Автор: Феликс, октябрь 2025 г.

Недавно я провела с учениками 12/13 класса ролевую игру «Управление персоналом» и «Заявление о приеме на работу».

После упорной работы и зубрежки с моими студентами уровня A пришло время повторить первый раздел курса «Бизнес». Здесь были все материалы из первого раздела нашего курса, мы завершили первый из пяти разделов нашей годовой работы (много чтения!).

Сначала мы сыграли в версию игры «горячий стул», разработанную нами на основе официального курса Кембриджа в начале года. Студентам предлагается объяснить «ключевой термин».безИспользуя официальный термин, они должны дать определение «горячему стулу» ученику. Это отличный способ разогреть урок с самого утра.

Во-вторых, поскольку мы узнали оработа, набор персоналаиработа интервьюдля раздела «HR» нашего курса. Наш класс создалсценарии подачи заявлений о приеме на работуна работу в местный полицейский участок. Вы можете увидетьсобеседование на работупроисходит, с однимсоискатель работыи три интервьюера задают вопросы:

«Где вы видите себя через 5 лет?»

«Какие навыки вы можете привнести в нашу компанию?»

«Как вы можете оказать влияние на местное сообщество?» 

Независимо от того, готовитесь ли вы к поступлению в университет или к трудовой жизни после школы, этот урок направлен на то, чтобы подготовить наших талантливых учеников к следующим шагам в жизни.

Начальные курсы китайского языка в BIS | Где игра встречается с обучением

Автор: г-жа Джейн, октябрь 2025 г.

Солнечный свет играет в наполненных смехом классах китайского языка начальной школы BIS. Здесь изучение языка — это уже не абстрактный набор символов, а воображаемое путешествие, полное открытий.

1-й год: Двигаемся в ритме, играем с пиньинь

«Один тон понижен, два тона повышен, три тона поворот, четыре тона понижение!”С помощью этой яркой рифмы дети становятся«тоновые автомобили,”мчится по классу. Из«ровная дорога”к«спуск по склону,” а, á, ǎ, à оживают благодаря движению. Игра«Шарады”смех не утихает, когда дети используют свои тела, чтобы составлять фигуры пиньинь, легко усваивая звуки посредством игры.

3-й класс: детские стишки в движении, изучение деревьев

«Тополь высокий, баньян крепкий…”Под ритмичный ритм каждая группа соревнуется в декламации, хлопая в ладоши. Дети изображают формы деревьев.—стоя на цыпочках, подражая тополю'прямота, протягивая руки, чтобы показать баньян'Сила. Благодаря сотрудничеству они не только развивают чувство ритма в языке, но и прочно закрепляют в памяти особенности одиннадцати видов деревьев.

2-й год: словесное взаимодействие, обучение благодарности с помощью развлечения

«We'ты самый быстрый!”Раздаются радостные возгласы, когда дети наперегонки пытаются найти новые слова в«Слово Поп”Игра. Урок достигает своей кульминации.«групповая ролевая игра,”где а«сельский житель”взаимодействует с«копатель колодцев.”Через живой диалог раскрывается смысл пословицы.«Когда пьешь воду, помни о копателе колодцев”передается и понимается естественным образом.

В этой радостной обучающей среде игра служит крыльями роста, а исследование – основой обучения. Мы верим, что только искреннее удовольствие может разжечь непреходящую страсть к обучению!